智力玩具开发儿童智力
训练动脑动手能力
0-6个月是小儿视、停、触摸等感觉器官主要发育的时期，可选择像花铃棒、彩球、索料小动物、可吊起的音乐旋转玩具等，给小儿更多的视听刺激，吸引他们抓握，促进他们的感官发育。7－12个月适合玩可抓握和摆弄的玩具，如积木、敲响玩具。使其动手操作、模仿和探索。1－2岁可玩小拉车、小铲、小桶、过家家等。2－3岁小儿可通过拼插积木、图形镶嵌软朔、简易拼图等学习识别颜色、形状等。
2－6岁的小儿，不明事理，也不懂学问，玩具是他们喜爱的伙伴。家长可以利用这个特点开发孩子的智力。孩子在玩玩具的过程实际上也是一种动脑、动手的训练，能促
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使孩子发挥他们幼稚的想象力和思维能力，同时锻炼手指的灵巧，以促进脑的发育，使孩子在娱乐中变得心灵手巧。国内外市场上的智力玩具已有2000多种，其中比较有效的益智玩具大约有250多种，如积木类、拼图类、插件类、声光类、电子类，以及综合各种原理的综合性玩具。
选择益智玩具，尽可能要求手、脑并用，尽量不选择只有娱乐性，仅满足孩子"玩"或者只能哄孩子不哭不闹的玩具。选择玩具还必须照顾孩子的兴趣，无论多么有趣的益智，如果孩子不喜爱也是徒劳。例如七巧板是我国传统的益智玩具，利用这种玩具开发智力时可以将七巧板交给一组孩子，看谁拼出的图案最多，花费的时间最短。对于同一个孩子，则可作前后对照，这样可对同龄儿童或同一儿童的创造性思维能力的发展进行对比。
儿童智力玩具能启发儿童智力
玩具是刺激儿童大脑发育的重要媒介。瑞典儿童专家比吉塔说：“研究人类大脑的科学家发现，儿童的大脑在六七岁时，就已经发育了80％。当儿童用大脑时，大脑就会受到刺激而发育。这种刺激越早越好，所以应该从婴儿时期开始刺激孩子的感觉器官。大脑受刺激后会使细胞分裂，刺激越频繁，细胞分裂就越旺盛，大脑发育也就越健全。”我们在实践中也发现，种种玩具可以刺激儿童的听觉、视觉、嗅觉、味觉，从而使智力和体力得到发展。
北京幼教科学研究部曾经进行过实验。结果表明，在大致相同的条件下，幼儿园进行教学，利用玩具和不利用玩具，儿童智力开发的效果大不一样。利用玩具的幼儿班，儿童在颜色视觉、形状知觉、观察力和操作力等方面，智力发展水平达到一级（90分以上）的占60％，达到二级（71~89分）的占40％，没有三级（70分以下）水平的幼儿。而不用玩具的幼儿班，儿童智力水平达到一级的只占13．6％，还有18％的幼儿处于三级水平。 由此可见，玩具在欧美等地旺销，除了人民生活水平高之外，人们懂得玩具对于启发儿童智力的重要性，舍得智力投资也是重要原因。专家认为，学龄前儿童应重点培养观察力、抑制力、想像力、语言表达能力，即训练形象思维。因此，家长应走出急于让孩子读书识字、运算的误区；实行教育与游戏结合起来的软性教育，用玩具发展孩子们无拘无束的想像力和形象思维。
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